Resiliencia y arte

Influencia de manifestaciones artísticas en el proceso de resiliencia en jóvenes estudiantes secundarios con riesgo social de la provincia de Mendoza

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Resumen

Español
El ser humano, dentro de sus múltiples capacidades, presenta una poderosamente posibilitadora para poder atravesar eventos dolorosos o situaciones adversas, llamada resiliencia. Es gracias a dicha capacidad que no solo puede atravesar tales situaciones, sino que además puede reinventarse y salir fortalecido de las mismas. Si bien esta capacidad se desarrolla en todas las etapas de la vida, se considera a la adolescencia una etapa crítica, en la cual hay que poner especial atención. En el presente trabajo se propuso investigar la capacidad de resiliencia desarrollada por un grupo de adolescentes cuya situación es de vulnerabilidad o riesgo social, los cuales asisten a una escuela ubicada en un área urbano-marginal de la provincia de Mendoza, Argentina. Dicha escuela trabaja con sus alumnos en un proyecto llamado “resiliencia en el arte”, en el cual les permite aprender diferentes capacidades artísticas. Se utilizará un enfoque metodológico cuantitativo, donde se trabajará a partir de la recolección de datos numéricos realizados a lo largo del trabajo. El tipo de estudio es descriptivo y se utilizó un diseño cuasi experimental transversal con encuestas. Se trabajó con un grupo cuasiexperimental y un grupo control. El grupo cuasi experimental fue compuesto por sujetos pertenecientes al proyecto “resiliencia en el arte”, mientras que el grupo control no. Como instrumento de evaluación se utilizó la versión argentina de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), validada por investigadores de la Universidad Nacional de San Luis (Rodriguez, M., Pereyra, M.G, Gil, E., Jofré, M., De Bortoli, M.y Labiano, L. Septiembre, 2009).

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Inglés
Human being, in its multiple abilities, presents a powerfully enabler which allows bear painful events or adverse situations. This is called resilience. It is thanks to this capacity that a people not only are capable to go through such situations, but also they can reinvent themselves and emerge stronger from them. Although this ability is developed at all lifestages, adolescence is considered a critical stage in which we must pay special attention. The present work proposes to investigate the resilience ability developed by a group of teenagers who present a situation of vulnerability or social risk, who attend a school located in a poor urban area in the province of Mendoza, Argentina. Such school works with students on a project called "Resilience in Art", which allows them to learn different artistic abilities. A quantitative methodological approach will be applied, working from the collection of numerical data gathered throughout the work. The type of study is descriptive and a quasi-experimental design with surveyswas used. We worked with a quasi-experimental group and a control group. The quasiexperimental group was composed of people in the "Resilience in Artproject ", while the control group was not. As an evaluation instrument, the Argentina version of the Resilience Scale of Wagnild and Young (1993) was used, validated by researchers of the National University of San Luis (Rodriguez, M., Pereyra, MG, Gil, E., Jofre, was used M ., De Bortoli, My Labiano, L. September 2009).

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Disciplinas

Psicología Social

Descriptores

adolescencia - psicología del adolescente - joven desfavorecido - arte - grupo desfavorecido - estudiante de secundaria

Palabras Clave

resiliencia - vulnerabilidad social

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Idioma: Español

Unidad Académica: Facultad de Psicología

Derechos: Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina

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Carrera / Título al que accede: Licenciatura en Psicología

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