TESINAS DE GRADO Ficha de Objeto Digital
Docentes y múltiples inteligencias
fortalezas y debilidades
Dirección de la Tesina: Valgañon, Mónica
Fecha de publicación: 2011
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Resumen
Español
Las Teoría de las Múltiples Inteligencias, postulada por el doctor Howard Gardner, cuestiona la concepción de inteligencia como algo innato y fijo; y plantea que la misma puede ser localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que, pueden también, trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.
En 1993, H. Gardner señaló siete inteligencias. Estas son: lingüística-verbal, lógica-matemática, física-cenestésica, espacial, musical, interpersonal y intrapersonal.
Estudios más recientes agregan: la naturalista ,espiritualista, existencial, digital.
El presente trabajo intentara investigar el conocimiento que poseen docentes de una escuela primaria, acerca de esta teoría y las herramientas que utilizan en las prácticas áulicas en relación a la misma.
Disciplinas
Pedagogía: Teoría y Métodos Educativos
Descriptores
docencia - inteligencia - escuela - psicología de la educación
Palabras Clave
inteligencias múltiples - teoría de las inteligencias múltiples
Idioma: Español
Unidad Académica: Facultad de Psicología
Derechos: Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina.
Carrera / Título al que accede: Licenciatura en Psicología
Cómo citar este trabajo:
Sapunar, Georgina. (2011). Docentes y múltiples inteligencias (Tesina de grado). Mendoza, Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología. Dirección URL del documento: http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/440. Fecha de consulta del artículo: 28/11/24.
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